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    安徽成人自考本科《教育學原理》科目模擬題:案例:

    作者:ahdljy 日期:2021-11-29 點擊數:

    【摘要】【題干】案例:初三學生王某,平時學習很好,每次考試各科成績都在90分以上,學習名列前茅。初三上學期期中考試后,王某各科平均成績只有67分。班主任李老師向王某本人詢問原因,他承認自己這學期迷戀上了網絡游戲,平時作業也有抄襲現象。李老師聽了以后...

    【題干】案例:

    初三學生王某,平時學習很好,每次考試各科成績都在90分以上,學習名列前茅。初三上學期期中考試后,王某各科平均成績只有67分。班主任李老師向王某本人詢問原因,他承認自己這學期迷戀上了網絡游戲,平時作業也有抄襲現象。李老師聽了以后十分生氣,當即把王某叫到辦公室,采用了她慣用的對待犯有錯誤學生的教育方法,讓學生面壁站立思過2小時。后來這事被校長知道了,校長對李老師進行了批評,請她以后不要這樣做,并說:現在許多學校意外事故的發生都是由于教師對學生懲罰引起的,懲罰教育在現實教育中已經沒有市場了,學校寧可要安寧,也不要通過這種方式取得的好成績。

    請結合正確運用懲罰法的要求,分析這位老師和校長的觀點與做法。

    【參考答案】

    懲罰作為一種消極的或者負強化的方式,在教育活動中使人們產生一種十分矛盾的心態。一方面體罰等懲罰方式被廣泛否定和禁止,因為它不符合現代教育尊重學生的基本民主精神;另一方面,許多教育理論和實踐工作者也都認識到了懲罰所具有的教育性。所以,正如獎勵并不必然就構成教育性的方法一樣 ,懲罰也并不必然與教育性無緣。問題的關鍵在于我們如何使用懲罰手段。正確運用懲罰手段應當注意的基本問題有:

    (1)懲罰的目的是教育,不能為懲罰而懲罰。必須讓學生認識問題所在,認識懲罰手段所實際寄寓的教師的愛心、善意與尊重。在學生已經認識錯誤所在并決定不再重犯時應免于處罰。

    (2)懲罰應當合情合理、公平、準確,要避免那種主觀和武斷的懲罰。

    (3)懲罰與對學生的尊重相結合。一方面懲罰強度必須足以警醒學生;另一方面,懲罰又必須避免傷害學生的自尊,造成精神或身體上真正的傷害。

    (4)懲罰的靈活性。不能刻板地使用懲罰手段,一是懲罰的形式多樣化;二是因對象 而異使用不同的懲罰。李老師不分析王某的具體情況,在王某承認錯誤的情況下,依然盲目讓王某面壁思過,既收不到良好的教育效果,也傷害了學生的自尊。因此李老師的做法不正確。另一方面懲罰運用得當,也能成為很好的教育方法。校長為了安寧摒棄一切懲罰的說法也是錯誤的,同時也是對學生不負責任的一種體現。對犯錯誤的同學,應合理運用懲罰手段,幫助其健康全面發展。


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